أنت هنا

مراجع مع حاشية تفسيرية حول تنمية الطفولة المبكرة

قائمة مختارة للموارد المنشورة حول تنمية الطفولة المبكرة في الدول العربية خلال العقد المنصرم 2000-2014

3.2_annotated_bibliography_of_existing_research_and_resource_persons_on_ecd_in_arab_countries.pdf

الناشر: 
ورشة الموارد العربية بالتعاون مع الألكسو
السنة: 
2014
عدد الصفحات: 
158
اللغة: 
العربية
برامج/مناهج
العدد الرتبيرتب تنازليا نوع الوثيقة العنوان سنة النشر مكان النشر ملخص
1 كتاب الكتاب المرجعي لمعلمة رياض الأطفال 2007 الاردن

يتناول الكتاب في فصوله السبعة استراتيجية الطفولة المبكرة في الاردن والمعايير النمائية للطفل الاردني وخصائص طفل الروضة ومشكلاته ثم يقدم للمعلم عرضا للتخطيط والاساليب والبيئة والوسائل التعليمية ويركز على اهمية مشاركة الاهل والتقويم


http://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx
2 كتاب كتاب أنشطة الطفل العملية لمعلمة رياض الأطفال2007 الاردن

يتناول هذا الكتاب في 190 صفحة الوحدات السبع التي تعلم في رياض الاطفال مع نتاجات كل وحدة وانشطتها الخاضة ووسائل تقييمها ونشرات للاهل عن كل وحدة. الوحدات السبع هي: انا وروضتي، اسرتي، حيواناتي، وطني، نباتاتي، مائي، أرضي


http://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx
3 كتاب المنهج المطوّر لرياض الأطفال مؤسسة دولية

يعرض في القسم الاول ملخص عملي لأساسيات المنهج المطور من حيث القيم والمفاهيم والمبادىء، الأهداف التربوية، الطريقة التربوية، مضمون المنهج ، تقييم نمو الطفل ، وإعداد تقارير تقييم النمو. في القسم الثاني يعرض المنهج المطور لرياض الأطفال حيث يقوم بالتعريف بالمصطلحات والمبادىء الأساسية التي يقوم عليها المنهج المطوّر لرياض الأطفال ويشرح مكانة اللعب في المنهج المطورومواصفات معلمة الروضة ودورها وملامح المنهج المطور وفلسفته ،مجالات النمو والتعلم في المنهج المطور، تقويم المنهج وقياس النمو والتعلم و البورتوفوليو ثم يقدم أحد المحاور المقترحة للمرحلة الأولى من رياض الأطفال


http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Nursery…
4 دليل تعليم المراحل المبكرة قطر

هذا الموقع هو دليل التعليم في المراحل المبكرة. هناك 9 ملفات يمكن تنزيلها pdf ويحتوى المنهج التاسيسي لمراحل التعليم المبكر على الأقسام التالية: النمو البدني، الاكتشاف، الهوية ، التواصل ، التعبير الابداعي .كما يتضمن دليل الممارسات الجيدة ملاحق دليل الممارسات الجيدة وإرشادات لمعايير الأمن والسلامة في برامج الطفولة المبكرة وضمان الجودة ومقياس التقدير اللفظي المتدرج لتقييم البرنامج


http://www.sec.gov.qa/Ar/SECInstitutes/EducationInstitute/CS/EarlyYearsEducation…
5 دليل النهج الشمولي التكاملي في رعاية وتنمية الطفولة المبكرة- الجزء الأول- المفاهيم والمبادئ 2003 لبنان

الجزء الأول: المفاهيم والمبادئ- يستكشف هذا الجزء أسئلة جوهرية في حقل الطفولة المبكرة، ويتعرض للحوار التاريخي والفلسفي الذي يجري اليوم في المنطقة العربية، وهو يدفع باتجاه تأسيس نهج حقوقي في العمل في مجال الطفولة المبكرة ويدعم استخدام استراتيجيات ملائمة في إطار التقاليد الثقافية المحلية.


http://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_1.pdf
6 دليل النهج الشمولي التكاملي في رعاية وتنمية الطفولة المبكرة الجزء الثاني- كتاب الأنشطة والتمارين 2003 لبنان

يساعد هذا الجزء على تسيير التدريب والأنشطة والمناداة ويغطي الدليل سبعة وعشرين موضوعًا تتوزع المواضيع على تسعة محاور في ثلاثة أقسام: 1. أهمية الطفل والطفولة في القيم والتقاليد والثقافة السائدة في المجتمع. 2. مراجعة الفهم السائد لنمو وتعلّم الأطفال وذلك من زاوية حقوق الطفل، والمهارات الحيوية التي يجب أن يمتلكها العاملات والعاملون مع الأطفال في أعوامهم الأولى. 3. "المناداة" والتأثير في السياسات الخاصة بالطفولة، وضرورة تعزيز الشراكات.


http://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_2.pdf
7 دليل دليل عملي لفتح مؤسسة التربية ما قبل المدرسية ذات جودة 2008 المغرب

هذا الدليل مخصص لكل الراغبين في فتح مؤسسة للتربية ما قبل المدرسية للمربيات ، لمديري المؤسسات، للخواص، للمسؤولين عن جمعيات التنمية المحلية، لرؤساء الجماعات المحلية ومن أجل إرساء تربية ذات جودة، يركز الدليل على ضرورة تطبيق المبادئ الأربعة عشر 1. الانطلاق من الطفل عند تفعيل الأنشطة ما قبل المدرسية 2. تنظيم الفعل التربوي حول المواضيع أو المشاريع 3. العمل بالمجموعات الصغيرة 4. . تنظيم فضاء المؤسسة 5. التنظيم الزمني لقسم ما قبل التمدرس 6. استثمار اللعب كأداة بيداغوجية 7. الانفتاح على المحيط واستثماره بيداغوجيا 8. إشراك أولياء الأمور في حياة المؤسسة 9. التركيز على التتبع الصحي للطفل وعلى التربية الصحية 10. تنمية التربية على المواطنة 11. التربية على احترام البيئة 12. الاستئناس بالمقاربة العلمية وخطواتها 13. إرساء نظام للتبادل والتعاون بين المربيين من نفس المؤسسة و/ أو من مؤسسات مختلفة 14. إدماج التقويم في السيرورة التربوية كما يتناول المواصفات الضرورية لانتقاء مربي مرحلة ما قبل التمدرس ومبرراتها،مواصفات الاثاث ودليل العاب وادوات بيداغوجيا مع شرح الاهداف وعرض للجهات المعنية للحصول على الترخيص.


http://www.atfale.ma/mediatheque/albums/userpics/10001/GUIDE_D_OUVERTURE_-VERSSI…
8 دليل النهج الشمولي التكاملي في رعاية وتنمية الطفولة المبكرة- الجزء الثالث- قراءات 2003 لبنان

يتضمن مقالات ومواد من مصادر مختلفة تعزز النهج الذي يبني عليه هذا الدليل والذي يركّز على حقوق الطفل وعلى الأسرة والشراكات والبرمجية الشمولية والتكاملية والمرنة في مجال الطفولة المبكرة. تنتظم مواد هذا الجزء في أربع مجموعات مترابطة: 1. وثائق أساسية حول حقوق الطفل ومبادئ النهج الشمولي التكاملي في الطفولة المبكرة. 2. نصوص تعزز المعرفة عن الممارسات السائدة في تنشئة صغار الأطفال، وعن دور الكبار. 3. نصوص عن الأطفال ذوي الحاجات الخاصة وعن مشاركة الأطفال في "صنع القرار" 4. طرق مبتكرة في المناداة بخدمات أفضل لصغار الأطفال. وهناك ملحق بالجزء بيبلوغرافيا عامة بمصادر الدليل بالعربية والإنكليزية.


http://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_3.pdf
9 دليل تجربة ريجيو إيميليا في إيطاليا : تجربة تربوية لمجتمع ينهض من الدمار 2012 لبنان

يعرض هذا المقال لاهم ميزات تجربة ريجيو ايميليا كونها تجربة مجتمع باكمله في بلدة ايطالية حيث هناك تفاعل مستمر للمبادىء والخبرات والتواصل للتعلم واستخدام لطريقة المشروع ولغات الاطفال المئة واهمية عملية التوثيق لمزيد من التعلم والمنهج المنبثق من اهتمامات الاطفال والبيئة التربوية كمعلم ثالث. تهدف التجربة الى تنمية اطفال مستقلين ويخلص المقال الى ابراز اهمية التجربة اذ تستند الى احدث النظريات العلمية وتتلائم مع ابحاث الدماغ الجديدة ويمكن ان يتقل جوانب منها الى المجتمع العربي خاصة طريقة المشروع، عملية التوثيق وتوسيع مشاركة الاهل وتغير نوعية التواصل مع الاطفال مما يؤدي الى تغيير النظرة الى الطفل والثقة بقدراته.


http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No52Y2012/4JacVol13Vol13No52…
10 مقالات علمية برنامج ريجيو إميليا في تربية الطفولة المبكرة : الفلسفة والمبادئ والتضمينات التربوية‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ الاردن

هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على أحد أكثر برامج الطفولة المبكرة نجاحا، وهو برنامج ريجيو إميليا للتعريف به، ودراسة المبادىء التي يقوم عليها، وتضميناته التربوية. قامت الدراسة بعرض للتطور التاريخي لبرنامج ريجيو إميليا في تربية الطفولة المبكرة و تحديد المبادئ التي يقوم عليها برنامج ريجيو إميليا بالنسبة الى صورة الطفل ودوره ودور المربي وطبيعة المعرفةومن ثم بيان كيفية توظيف برنامج ريجيو إميليا في البيئة العربية عمومًا، والأردنية خصوصًا من خلال تقديم تضمينات تربوية خاصة بهذا البرنامج. حيث أوضح المسح الدقيق والمكثف للأدب التربوي أن هذا البرنامج مشتق من الأيديولوجيتين الرومانسية والتقدمية اللتين تقعان تحت مظلة الممارسات الملائمة نمائيا في الطفولة المبكرة. وبينت الدراسة الأدوار الخاصة التي يحددها هذا البرنامج لكل من المربي والطفل، ونظرته إلى المعرفة التي يتعلمها الطفل وطبيعتها. وانتهت الدراسة بتقديم تضمينات تربوية عديدة بغية الإفادة من هذا البرنامج في البيئة العربية عموما، والأردنية خصوصا.


http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/2373/2251
11 دراسة Assessment of Early Childcare Programs in Jordan تقييم برامج رعاية الطفل المبكرة في الأردن 2011 الاردن

شارك في هذه الدراسة 45 شخصا من مقدمي الرعاية الطفل و120 من أولياء امور الاطفال . هدفت الدراسة الى الوقوف على تصورات المعلمين واولياء امور على برامج رعاية الأطفال في الأردن. استخدم الباحثون استبيان من 6 أبعاد: الصحة، والتعليم، والعلاقة بين الوالدين ومقدمي الرعاية، والمرافق، والبناء والملاعب. كما أجريت مقابلات مع 10 من مقدمي الرعاية الطفل و 20 من الاهل. وأشارت النتائج إلى أن مقدمي الرعاية الطفل أعربوا عن ارتياحهم المعتدل للبرامج. في المقابل، أعرب الاهل عن رضا أقل للبرامج. وكشفت النتائج أيضا أن مقدمي الرعاية والاهل اعتبروا ان جانب الصحة والعلاقة بين الوالدين ومقدمي الرعاية غير فعالة. اوصت الدراسة بضرورة الإشراف على برامج رعاية الأطفال وعلى أهمية تعزيز شراكة قوية بين مقدمي الرعاية الطفل والوالدين.


12 مقالات علمية الخبرات العلمية في رياض الأطفال من منظور ريجيو إيميليا‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ 2012 الاردن

قامت الدراسة بالتعريف ببرنامج ريجيو إيميليا لتعليم الاطفال، لتقدم نموذجا لتعليم العلوم في الروضة وذلك من خلال المبادئ والافتراضات التي يقوم عليها البرنامج، وقد تناولت هذه الدراسة تحليلا لمنهج ريجيو إيميليا، كما تناولت تحليلا للخبرات العلمية التي يمكن تقديمها في مرحلة الروضة وماهية هذه الخبرات ومدى ملاءمتها نمائيا للمرحلة، وأخيرا حاولت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال: كيف تتمثل الخبرات العلمية في منهج ريجيو إيميليا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التاريخي الذي تتطرق الى مرتكزات البرنامج وتحليلها استنادا إلى الوثائق والمراجع المتوافرة، وقد توصلت الدراسة الحالية إلى أن منهج ريجيو إيميليا من أكثر مناهج الطفولة المبكرة التي تستند إلى مبادئ تساعد الطفل في اكتساب مهارات واتجاهات علمية إيجابية، بالإضافة إلى المعارف التي يتوصل لها الأطفال من خلال طرق وأساليب مناسبة. وانتهت الدراسة بتقديم مضامين تربوية عديدة بغية مساعدة القائمين على التعليم في رياض الأطفال الإفادة من هذا المنهج في تعليم الأطفال بشكل عام. والتركيز على الخبرات العلمية بشكل خاص بحيث يساعد الاطفال على ممارسة الملاحظة والتصنيف وطرح الاسئلة وجمع البيانات والقيام بالاستقصاءات.


13 مقالات علمية أثر الالتحاق بمرحلة رياض الأطفال في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن‬‬‬‬ 2012 الاردن

هدف هذا البحث التعرف إلى أثر الالتحاق بمرحلة رياض الأطفال في تنمية مهارتي القراءة الجهرية والكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن. تكونت عينة البحث التي اختيرت عشوائيا من 90 طالبة من طالبات الصفوف الأساسية الثلاثة الدنيا من مدرسة أم حبيبة الأساسية المختلطة التي اختيرت قصديا، بواقع 30 طالبة من كل صف من الصفوف الثلاثة، 15 طالبة ممن سبق أن التحقن برياض الأطفال، و15 طالبة ممن لم يلتحقن برياض الأطفال، أعد الباحثان اختبارا للأداء القرائي، وآخر لاختبار الأداء الكتابي. وباستخدام الاختبار التائي (t-test) للعينات المستقلة أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات الطالبات اللائي التحقن برياض الأطفال، واللائي لم يلتحقن برياض الأطفال في مهارتي القراءة الجهرية والكتابة للصفوف الثلاثة وقد عزت الاسباب الى قصور في مدى معرفة معلمات رياض الاطفال بالاساليب الحديثة والنقص في برنامج القراءة من حيث جانب التحليل الصوتي والتقطيع وتعليم عادة التتبع بالعين واليد والاتجاه الصحيح في القراءة. وفي ضوء هذه النتائج ختم البحث بعدد من التوصيات من اهمها ضرورة تأهيل معلمات رياض الاطفال وتدربيهم وتوعيتهم بمتطلبات الصف الاول واجراء دراسة مماثلة للذكورودراسة فاعلية استخدام الالعاب التعليمية في تنمية مهارتي القراءة والكتاية.


http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No51Y2012/1JacVol13No51Y2012…
14 مقالات علمية عبد المقصود، حسنية غنيمى‬ ‬‬‬. أستاذ علم النفس ، كلية البنات، جامعة عين شمس، القاهر 2012 مصر

هدفت الدراسة التجريبية الحالية التركيز على اهمية التنمية البشرية لمعلمات الروضة من أجل المساهمة في تنمية مفهوم المواطنة لدى طفل ما قبل المدرسة وقياس اثر تدري ابعاد المواطنة على وعي طفل ما قبل المدرسة واثر التنية البشرية على مفهوم المواطنة لدى طفل ما قبل المدرسة. تكونت عينة البحث من 24 معلمة من معلمات الروضة، تمثل مجموعتين: إحداهما تجريبية تضم 12 معلمة، والأخرى ضابطة، وتضم 12 معلمة، وتلقت المجموعة التجريبية جلسات تدريبية للتنمية البشرية والمواطنة، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. كما أشتمل البحث أيضا على عينة أخرى مكونة من 30 طفلا وطفلة من أطفال المدارس التجريبية: وتمثل مجموعة تجريبية، وقد تم تطبيق اختبار المواطنة قبل وبعد تطبيق الأنشطة على الأطفال من قِبَل المعلمات. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى أقل من 0.01 بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل تقديم الأنشطة وبعدها لصالح بعد التطبيق.


http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No50Y2012/2JacVol13No50Y2012…
15 مقالات علمية الواقع التربوي لرياض الأطفال الأردنية من وجهة نظر المعلمات الاردن

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع رياض الأطفال في الأردن في اربع مجالات من حيث اهداف ومحتوى المنهج التعليمي والنشاطات والوسائل التعليمية المستخدمة ومشاركة اولياء الامور والمعيقات التي تواجهها رياض الاطفال. وقد تم استخدام المنهج المسحي حيث تكونت عينة الدراسة من 106 معلمات من 18 روضة للأطفال في أربع محافظات أردنية موزعة كالتالي: 4 في مادبا، و10 في عمان، و2 في الكرك، و2 في إربد، وقد تم اختيارها قصدياً. طبقت استبانة على هذه العينة، حيث اشتملت على هذه المجالات رئيسية. أشارت نتائج الدراسة إلى رضا المعلمات عن أهداف ومحتويات المنهاج التعليمي، ولكنها دلت على أن بعض رياض الأطفال لا تستخدم منهاج الرياض الرسمي الذي أقرته الوزارة. ودلت النتائج كذلك على رضا المعلمات عن النشاطات والوسائل التعليمية المستخدمة في تنفيذ المنهاج من حيث تنوعها واستخدام الألعاب في التدريس، بينما أشارت النتائج إلى عدم رضا المعلمات عن مدى مشاركة أولياء الأمور في شؤون الروضة. وبينت النتائج كذلك عددا من المعيقات التي تواجهها رياض الأطفال مثل عدم وجود ألعاب ترفيهية وحافلات كافية لنقل الطلبة، وعدم توافر أجهزة حاسوب بشكل كاف، بالإضافة إلى سوء الرعاية الصحية التي تقدمها الروضة للأطفال وقلة التدريب والتأهيل وضعف التجهيزات وضسق مساحة الغرف الصفية


http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No49Y2011/2JacVol13No49Y2011…
16 مشاريع مبتكرة ودروس وتحديات في تربية وتنمية الطفولة المبكرة- نماذج من البلدان العربية والعالم 2010 مؤسسة دولية

يتناول هذا الكتيب المبادرات المبتكرة في مختلف البلدان العربية والعالم وهو يتناول في فصلين نماذج من هذه المشاريع المبتكرة من اجل تشاركها وقتح النقاش حول دورها ومكانتها. يحتوي الفصل الاول على لمحات عن 10 مبادرات في بعض دول العالم. الفصل الثاني يعرض ل19 مشروعا من بلدان عربية مختلفة.


http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001894/189405a.pdf
التعلم النشط
العدد الرتبيرتب تنازليا نوع الوثيقة العنوان سنة النشر مكان النشر ملخص
17 دليل رزمة التعلّم النشط: دليل معلمة الروضة – الجزء الأول 2007 لبنان

تتناول الرزمة مفاهيم وأنشطة للأطفال 3-6 سنوات. المجموعة الأولى تتألف من 11 فصلاً تعالج مواضيع مستقلة ومترابطة في إطار النهج الشمولي التكاملي لرعاية وتنمية الطفولة المبكرة. يبدأ كل فصل بتحديد المفاهيم النظرية المتعلقة بموضوع الفصل ويليه ترجمة هذه المفاهيم إلى أهداف تعلمية تحققها المعلمة مع الأطفال من خلال الأنشطة. الأنشطة المقترحة في كل فصل نماذج تسترشد بها المعلمة ويمكن إدخال تعديلات عليها – إذا لزم الأمر – كي تتلاءم مع خصوصيات البيئة والمرحلة العمرية وتوافر الموارد والمواد.
تخاطب هذه الرزمة العاملين في مجال رعاية وتنمية الطفولة المبكرة. وهي:
•تساهم في توفير معلومات عن خصائص طفل هذه المرحلة انطلاقاً من الأبحاث الحديثة.
•تتناول التعلم النشط وتعزيز مبادئ النهج الشمولي التكاملي.
•تقترح الطرق والأساليب الملائمة لتفعيل العملية التعلمية


http://www.mawared.org/
18 دليل المدرب للتعلم النشط إدارة الفصل واستراتيجيات التعلم النشط- دليل المدرب 2010 مصر

مشروع "تحسين الأداء التعليمي للبنات" والمشروع هو واحد من المبادرات التنموية للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بمصر بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم في المدة من 2008 الى 2011 . ويهدف المشروع إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم للبنات في المراحل التعليمية من الروضة إلى نهاية الصف الثالث الإعدادي


http://securahosts.com/unesco/new-acoped/files/training-manuals/training-1.pdf
19 دليل المعلمة دليل معلمة رياض الاطفال 2009 مصر

في 42 صفحة وثماني فصول يشرح هذا الدليل الخطوات العملية التي تتبعها المعلمة من أجل تحقيق النمو والتعلّم المطلوبين في سنتي الروضة. وهو بذلك يوضح دور المعلمة ويصف بالتفصيل مهامها العملية اليومية وطريقة تصرفها مع الأطفال داخل وخارج القاعة ومع أولياء الأمور عند الاجتماع معهم فرادى أو كمجموعة. الفصل الأول يعرض أهم المبادئ والأسس التعليمية في رياض الأطفال المهمة بالنسبة للمعلمة، ثم يقدم في الفصل الثاني ملخص المضمون التعليمي للمنهج في سنتي الروضة دون تحديد فاصل وقاطع في المضمون بين سنتي الروضة، باعتبار أن المعلمة يجب أن تتعامل مع كل طفل حسب قدراته. ثم يقوم الفصل الثالث بشرح مزايا التعليم بطريقة المحور والمشروع، مبينًا كيف أن استكشاف البيئة هو حاجة من حاجات الطفل التنموية الأساسية، وأن الاستكشاف بالطرق التربوية العلمية يضع الطفل على المسار الصحيح للعملية التعليمية المستدامة. وبعد ذلك يؤكد على دور المعلمة في اختيار مواضيع المحاور والمشاريع والتخطيط لها، موضحاً بالتفصيل المهام التعليمية والروتينية التي يجب على المعلمة أن تقوم بها أثناء اليوم الدراسي من أجل مساعدة الطفل على الاستكشاف والفهم،. في الفصل الرابع يتناول اهمية البيئة في الروضة وقاعاتها ويتطرق في الفصل الخامس الى التخطيط السنوي ويقدم في الفصل السادس يوم في الروضة ويناقش في الفصل السابع دورالمعلمة في إقامة علاقة بنّاءة مع أسر الأطفال وينتهي في الفصل الثامن بشرح طريقة وآليات لتقييم نمو الطفل تتماشى مع المبادئ والأهداف التربوية التي أقرها هذا الدليل. ويقدم ملحق لمحورين نموذجين: الاشجار القريبة من روضتي وانا مصري/انا مصرية


http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Teacher…
20 دليل استراتيجيات التعليم والتعلم الجزء الأول دليل المشارك/ة 2010 مصر

يتناول مفهوم النوع الاجتماعى، وكيفية مراعاته داخل الصف الدراسى، كما يتناول إستراتيجيات التعليم والتعلم كمكون هام في تخطيط الدرس اليومي لما لها من تأثير واضح على عمليتى التعليم والتعلم.
وقد تم تصميم هذا الدليل ليسترشد به في تنفيذ برنامج تنمية التعلم النشط المتمركزحول التلميذ ، ويتضمن إستراتيجيات التدريس المباشر، أساليب جذب الانتباه، واستراتيجيات المناقشة، والعصف الذهنى، وحل المشكلات، والإستكشاف، وكيفية استخدامها وتوظيفها فى الدروس المختلفة، بما يحقق التعلم النشط ، كما يقدم الدليل نماذج لدروس في التخصصات العلمية المختلفة يحاول فيها ومن خلالها تطبيق هذه الأفكار، تهيئة الفرص الحقيقية للمتعلم للملاحظة والتجريب والمناقشة والتحليل والتقويم والإبداع.


http://academy.moe.gov.eg/upgrade_tranning/2011/Primary/up_pre.aspx
23 مقالات التعلّم النشط بين المفهوم والممارسة العناصر والموارد والتطبيق في الطفولة المبكرة 2009 لبنان

يدعو هذا العدد اإلى وقفة تأمل وتفكير في المماراسات التعليمية السائدة والتي غالباً ما تضع اأطفالنا في حالة حيرة وارتباك نتيجة عدم اندماج المعلومات الجديدة في عقولهم وحياتهم. ويقدم هذا العدد مجموعة من الأفكار، والإ ستراتيجيات، والحلول والنماذج التي اأدت، ويمكن أن تؤدي اإلى خلق بيئة تعلمية ايجابية مثرية وداعمة تُكسب الأطفال ثقة
بالنفس وبالمستقبل وتُر سي أساسا للتعلم مدى الحياة.


http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_14.pdf
التربية والتعليم في حالات الطوارىء
العدد الرتبيرتب تنازليا نوع الوثيقة العنوان الناشر سنة النشر مكان النشر ملخص
24 دليل المعلم/ والأهل دعم الأطفال في ظروف النزاعات والطوارئ 2010 مؤسسة اقليمية

هذا الدليل مُوجّه إلى الأهل والمدارس. وهو يطرح برنامجاً للمساندة النفسية الاجتماعية في حالات الطوارئ ويهدف إلى التدخل في أسرع وقت ممكن لمساعدة الأطفال على امتصاص الصدمات التي تعرّضوا لها وعلى مواجهة آثارها. في الدليل: أهم الاعراض التي تظهر عند الأطفال جراء تعرّضهم للأزمات الحادة والحروب؛ موجز عن أبرز النظريات ذات الصلة؛ كيفية تأثر نمو دماغ الطفل؛ التقنيات المستخدمة في التربية الداعمة لأساليب وآليات مساندة الأطفال ذوي الإعاقة في حالات الطوارئ؛ كيفية وضع خطّة تدخّل مع الأهل؛ أنشطة عملية مع الأطفال دون الثامنة؛ إرشادات عملية لإدارة الصعوبات السلوكية و الصف وبناء بيئة صفّية سليمة تحفّز على التعلّم.


http://www.mawared.org/sites/default/files/dm_ltfl_fy_zrwf_lnzt_wltwry_0.pdf
25 دليل أنشطة مجموعة المواد التنموية لمرحلة الطفولة المبكرة: صندوق حافل بكنوز الانشطة 2009 2007 مؤسسة دولية

تحتوي هذه المجموعة على دليل للتعليم من خلال اللعب للمراحل العمرية منذ الولادة الى 6 سنوات. ويقدم الدليل كيفية استخدام وتقديم هذه الأنشطة لمساعدة مقدمي الرعاية في خلق بيئة تعليمية آمنة للأطفال الصغار، ويتميز هذا الدليل بصفحاته ال106 بسهولة الاستخدام اذ يحتوي على 13 نشاط لا يستخدم فيها اية مواد وعلى 16 نشاط يستخدم فيه مواد وموزعة على كافة الفئات العمرية مع رسوم ايضاحية


http://www.unicef.org/supply/files/Activity_Guide-Arabic.pdf
26 دليل تدريبي فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة للتعليم في حالات الطوارىء INEE والازمات المزمنة واعادة البناء المبكر الدليل التدريبي 2007 مؤسسة دولية

صمم الدليل التدريبي، للمساعدة على فهم المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر واستخدامها بأقصى حد من الفعالية. يحتوي على اقتراحات تدريبية، ويرسم بنية كل جلسة ، ويوفر التعليمات اللازمة لإدارة الأنشطة وشرائح باور بوينت والاساليب كما بقدم ارشادات لادارة جلسة التدريب وهذه الإرشادات مقسمة إلى أربع مجالات: المحتوى، الأسلوب، البيئة، والمنتج/الحصيلة.


http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/doc_1_46_Training_Guide_Arabic.p…
27 دليل تدريبي فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة للتعليم في حالات الطوارىء INEE والازمات المزمنة واعادة البناء المبكر 2007 مؤسسة دولية

يهدف هذا الدليل الى تعزيز فهم واستخدام المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ عبر 12 وحدة تناولت تقديم المعايير الدنيا للتعليم والأسس التي تقوم عليها المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ: التعليم القائم على الحقوق كما يتناول مراجعة معمقة للمعايير والمؤشرات و العمل مع الجماعات المحلية والسلطات التربوية وتطبيق ومتابعة البرامج التربوية في حالات الطوارئ والأزمات المزمنة. من ثم ينتقل الى تقييم البرامج التعليمية
والاستعداد لمواجهة حالات الكوارث والمفاهيم الرئيسية لعملية الاستعداد لمواجهة حالات الكوارث والسياسات التربوية والتنسيق في حالات إعادة البناء المبكر.


http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/doc_1_46_INEE_Minimum_Standards_…
28 دليل تدريبي المهارات الحياتية الايجابية دليل تدريب المعلمين المستوى الثاني الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ مؤسسة دولية

يتوجه هذا الدليل الى المعلمين ويتناول مفهوم التعليم الجيد والمهارات اللازمة –طبق برنامج التربية على السلام على مدار سبع سنوات ويشمل مواضيع عدة وانشطة كاتفاقية حقوق الطفل والتعلم الفعال وعلم النفس التربوي والنمو الفكري ونمو التفكير الاخلاقي وكل ما من شانه تطوير مهارات المعلم.
http://www.ineesite.org/ar/peace-education
15 ملف عن التربية على السلام للمدربين والمعلمين


http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/8_-_Teacher_Training_Manual_L2.p…
29 دليل تدريبي تغذية الرضع وصغار الأطفال خلال الطوارئ -الدليل العملي لعاملي ومديري برامج الإغاثة في الطوارئ 2007 مؤسسة دولية

يقدم إرشادات وجيزة وعملية حول كيفية تأمين الغذاء المناسب للرضع وصغار الأطفال خلال الطوارئ. وهناك عدة عناصر يمكن تطبيقها في حالات أخرى غير طارئة.
يركز الدليل العملي بشكل خاص على تغذية الرضع وصغار الأطفال الذين لا يتجاوزون عمر العامين ومن يقومون برعايتهم لما هو معروف عن ضعفهم خلال الطوارئ. ويستهدف هذا الدليل العاملين في الإغاثة خلال الطوارئ ومديري البرامج التابعة للهيئات التي تنفذ برامج الطوارئ، وتشمل الحكومات وهيئات الأمم المتحدة والمنظمات الوطنية
يبدأ الدليل بموجز للنقاط الرئيسية، وينقسم هذا الكتيب إلى 6 أقسام تضم الخطوات العملية كإقرار السياسات وتطويرها و تدريب الكوادر (الفرق العاملة) ويليها تنسيق العمليات ، التقييم والرصد ،حماية وتشجيع ودعم التغذية المثالية للرضع وصغار الأطفال عبر تنفيذ تدخلات متكاملة متعددة المستويات و التقليل من خطورة التغذية الصناعية، ثم يليها في نهاية الكتيب (فصل سابع) للمراجع و(فصل ثامن) لجهات الاتصال الرئيسية و(فصل تاسع) للتعريفات. وزودت هذه الوثيقة بمعلومات إضافية تساعد في إيضاح كيفية تطبيق الدليل ويمكن مطالعة مواد المناصرة الخاصة بالإعلام والجمهور.


http://www.ennonline.net/pool/files/ife/ops-g-arabic-v2-1.pdf
30 دليل تدريبي تغذية الرضع اثناء الطوارىء- 2007 مؤسسة دولية

دليل لموظفي الصحة والتغذية في الحالات الطارئة وهو مرجع للتدريب والتطبيق. يتضمن المعارف والمهارات الاساسية لمساعدة الامهات على الرضاعة الطبيعية والصناعية اثناء الطوارىء والكوارث الطبيعية والنزوح. يتضمن 9 اقسام:
1. كيف تتم الرضاعة الطبيعية
2. عناية دائمة لكل النساء
3. تقييم حالة الام والطفل
4. المساعدة في تحسين الرضاعة
5. عملية الدعم الاضافي في عملية الرضاعة
6. اعادة ادرار الحليب
7. حالات الثدي
8. سوء التغذية الحاد للطفل
9. الاطفال الذين لا يرضعون طبيعيا.


http://www.ennonline.net/pool/files/ife/arabic-module-2-final.pdf
31 تقرير اشتاق الى بيتي وفستاني الزهري- اطفال فلسطين يتحدثون 2005 مؤسسة دولية

يذكر هذا التقرير هدم المساكن الذي يمثل انتهاكا خطيرا لحقوق الإنسان خرقا لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل فضلا عن العديد من الاتفاقيات الأخرى المتعلقة بحقوق الإنسان. يتضمن هذا التقرير مقابلات مع اطفال وعائلاتهم من الضفة الغربية وقطاع غزة الذين هدم الجيش الإسرائيلي منازلهم. يعرض يتحدث الاطفال عن فقدانهم الشعور بالأمن، وعدم اليقين والخوف.


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3861.pdf
32 الصغار في الظروف الصعبة والنزاعات 2008 لبنان

تسعى هذه المجموعة من المقالات إلى تزويد الأهل والمدارس والعاملين في الدعم النفسي
والاجتماعي وغيرهم بالمعلومات الكافية عن الأطفال في الظروف الصعبة والن ا زعات. تغطي المجموعة الأوجه المختلفة: آثار الظروف الصعبة على الأطفال وردود الفعل وآليات الدعم اللازمة. تتالف من 9 فصول بحيث تتضمن: تعريفات الظروف الصعبة والنزاعات؛ الأطفال في الظروف الصعبة؛ دعم الأطفال في أوقات الأزمات. كما تضم قاموس المفردات والمصطلحات عربي - انكليزي؛ انكليزي – عربي.


http://www.mawared.org/sites/default/files/lsgr_fy_lzrwf_lsb_w_lnzt_0.pdf
33 مطوية 10 نصائح لحماية الطفل في فترة الازمات 2012 مؤسسة دولية

تعرض المطوية 10 نصائح لحماية الطفل في فترة الازمات يمكن للاهل الاستفادة منها


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6003.pdf
34 مقالات الدعم النفسي الاجتماعي للمعلمة والطفل والاهل في النزاعات 2007 لبنان

في هذا العدد الأطفال في الظروف الصعبة كالازمات والنزاع المسلح ودور الأهل- ويعرض عبر دراسة حالة دور المنظمات غير الحكومية في الأزمات وكيفية تعزيز الوعي والمواقف الايجابية.


http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_10_0.pdf
35 كتيب كتيب الحد الأدنى لمعايير التعليم في حالة الطوارئ: الجهوزية-الاستجابة- التعافي مؤسسة دولية

يحتوي كتيب الحد الأدنى لمعايير التعليم من الآيني على 19 معياراً، يرافق كل منهم
خطوات أساسية وملاحظات إرشادية. يهدف الكتيب إلى تحسين جودة الجهوزية
التعليمية، الإستجابة والتعافي، ويزيد من فرص الحصول على فرص آمنة ومناسبة
للتعليم ويضمن المساءلة عند تأمين هذه الخدمات. يركّز كتيب الحد الأدنى لمعاييرالتعليم من الآيني على ضمان الجودة والتنسيق في الإستجابة الإنسانية: وتأمين الحقوق والحاجات التعليمية للناس المتأثرين بالكوارث التي تسببها أخطار طبيعية ونزاعات، وظروف سريعة وبطيئة الحصول وحالات طوارئ في البيئات الريفية والحضرية. والكتيب مقسّم إلى خمسة نطاقات يتضمن كل نطاق معايير خاصة به:
1. المعايير الأساسية: تشمل التنسيق ومشاركة المجتمع والتحليل.
2. إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة: تلقي الضوء على روابط هامة بالقطاعات الأخرى مثل الصحة، المياة والصرف الصحي، الغذاء والمأوى.
3. التدريس والتعلّم: المناهج، التدريب، التطور المهني والدعم، التدريس وعمليات التعلّم، وتقييم نتائج التعلّم.
4. المعلمون وسائر العاملين في التعليم: إدارة وتنظيم الموارد البشرية في قطاع التعليم. عملية التوظيف والإختيار، شروط العمل، والدعم والإشراف.
5. سياسة التعليم: صياغة السياسات وتشريعها، والتخطيط والتنفيذ.


http://toolkit.ineesite.org/toolkit/INEEcms/uploads/1012/MS_Arabic_lowRes_final.…
36 ملاجظات ارشادية التدريس والتعلّم 2010 الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ مؤسسة دولية

يتضمن هذا الموقع ملفات يحتوي على ملاجظات ارشادية لمساعدة الحكومات والمنظمات غير الحكومية لتقديم تعليم عالي الجودة وتتضمن هذه الملاحظات معلومات عن المناهج
والتدريب والتدريس والتعلم وتقييم نتائج التعليم


http://www.ineesite.org/ar/teaching-learning
التربية الوالدية/مشاركة الاهل
العدد الرتبيرتب تنازليا نوع الوثيقة العنوان سنة النشر مكان النشر ملخص
37 كتاب التربية الوالدية في العالم الإسلامي 2000 مؤسسة دولية

تتناول الدراسة موضوع التربية الوالدية وتقوم بتحليلها كما تمارس في البلدان الإسلامية، وذلك من خلال المحاور الثلاثة التالية :
1. الخصائص والمقومات التي تم التركيز فيها على تشخيص تحليلي لأهم مبادئ هذه التربية ومناهجها وأساليبها، وذلك عبر الاستحضار الدقيق لعناصر الثقة والمراقبة والتهذيب والتثقيف بالنسبة للمبادئ والأسس، ولمظاهر التفتق الشخصي والتكيف الاجتماعي بالنسبة للغايات والأهداف، وللمتغيرات النفسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية بخصوص العوامل، ثم نماذج الممارسات الضعيفة والصارمة والمرنة بخصوص الأساليب والآليات.
2. قضية المشاكل والمعوقات التي تم الاعتماد في تجسيد مضامينها ومكوناتها، على صنفين إثنين من المظاهر والمواصفات حيث يشخص عمق المشاكل والتحديات التي تواجه الممارسات التربوية الوالدية في البلدان الإسلامية، وخاصة مشاكل الفقر والتخلف والأمية والجهل وتقلص دور الأسرة ؛ وثم يستعرض جملة النواقص والتصورات البارزة التي تؤثر سلبًا في الممارسات التربوية الوالدية في العالم الإسلامي، وخاصة نواقص الافتقار إلى بيداغوجية تربوية، وإلى مرجعية سيكولوجية، ثم الافتقار إلى استراتيجية تربوية في هذا الشأن محكمة الأهداف ومنضبطة الإجراءات.
3. قضية المقترحات والحلول التي حاولت المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة إجمالها في ثلاثة عناصر أساسٍ : يتعلق بالتكافؤ في الإمكانات والفرص، إسناد مسؤوليات تربوية جديدة إلى الوالدين والتكوينات التربوية اللازمة


http://site.iugaza.edu.ps/mnajim/files/2010/12/education_parentale_ar.pdf
38 دليل الدليل المرجعي للتربية الوالدية 2010 المغرب

يحتوي على مجموعة من الرسائل التربوية وضعت رهن إشارة المرشدين و المرشدات وكذا الأطر الصحية لتمريرها إلى الأمهات و الآباء خلال الحصص التوعوية الفردية و الجماعية. هذا الدليل يعتبر مرجعا يقتدى به من أجل العمل على تغيير السلوكيات السلبية لدى الآباء لتنشئة أبنائهم تنشئة سليمة ومتوازنة
يتكون هذا الدليل من خمسة أجزاء:
1. تقنيات التواصل ومهام المرشد التنموي.
2. صحة الطفل.
3. صحة الأم.
4. النظافة والمحافظة على البيئة.
5. الحوادث المنزلية.


http://www.unicef.org/morocco/french/education_parental.pdf
39 دليل تدريبي الدليل التدريبي لبرنامج التدريب على العلاقة الوالدية للأمهات الاردن

هذا الدليل للعاملين في مجالات التربية الوالدية يحتوي على ستة وحدات تدريبية تتناول كل وحدة مجالا في التربية الوالدية فتعرض في احداها مفهوم التربية الوالدية ومهاراتها والعوامل المؤثرة بها . ثم تقدم في محدة اخرى فسيولوجيا الحمل والولادة ومن ابرز المواضيع التي تتطرق اليها الوحدة هي مواضيع الاكتئاب ما بعد الولادة وفوائد الرضاعة الطبيعية وغذاء الطفل في سنته الاولى لتناقش في الوحدة الثالثة التطور النفسي والجسدي للطفل مع ابراز الخصائص النمائية للطفل في سنته الاولى وخلال مرحلة ما قبل المدرسة وصولا الى المرحلة الابتدائية. كما خصصت وحدة تدريب لمهارات تعديل سلوك الطفل وطرحت بدائل عن العقاب البدني. الوحدة الخامسة تلق الضوء على مدى تأثير العنف الاسري واشكاله على الصحة النفسية للطفل. اما الوحدة التدريبية السادسة فتتطرق الى الوالدية الفعالة وتطرح مفهوم الضبط الايجابي


http://www.ifh-nhf.org.jo/UploadedFiles/Library/b71c9a90-7d9d-42e2-aff5-8b80f1dd…
40 دليل تدريبي دليل الميسرين للتربية الوالدية Facilitators' Handbook for Parenting Education 2011 مؤسسة اقليمية

دليل للميسرين الذين يعملون في برامج التربية الوالدية. ويتكون الدليل من مقدمة، وجزء اول يتناول المهارات المطلوبة من الميسر بما في ذلك استراتيجيات تفاعلية للتعليم والتعلم اما الجزء الثاني فيصف المبادئ التوجيهية لإجراء ورشة برنامج التربية الوالدية ، وينقسم هذا الجزء الى تسعة أقسام موزعة على مختلف المواضيع المذكورة في التربية الوالدية .يقدم لكيفية إجراء ورش العمل والأنشطة الملموسة التي يمكن لمقدمي الرعاية القيام بها عبر استخدام المواد المتوفرة في محيطهم وغير المكلفة.


http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214007e.pdf
41 دليل دليل التربية الوالدية Parenting Education Guidebook 2011 مؤسسة اقليمية

هذا الدليل يهدف إلى رفع مستوى الوعي حول أهمية تنمية الطفولة املبكرة ، والأدوار الحاسمة التي يلعب الآباء والأمهات و غيرهم من مقدمي الرعاية في صحة الطفل والتعلم والتنمية. يتكون الدليل من تسعة كتيبات تتناول مواضيع مختلفة ، والتي يمكن استخدامها في ورش التربية الوالدية المجتمعية. المواضيع هي: رعاية الأطفال ، ولادة الطفل ، تطور الطفل ، الصحة والتغذية، اللعب في حياة الأطفال ، العديد من لغات الأطفال ، سلوك الأطفال الصغار ، الأطفال ذوي الإعاقة و الذهاب إلى المدرسة.


http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214006e.pdf
42 دليل للاهل سوا سوا: نلعب ونتعلم 2004-2006 فلسطين-مؤسسة دولية

يقدم هذا الدليل افكارا عملية للاهل والمربين عن طريق اللعب والتعلم النشط ويعرض في 43 صفحة انشطة يتم تنفيذها بمواد متوفرة من البيئة المحلية وقليلة التكلفة كما يعرض اهداف كل نشاط


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/1967.pdf
43 دليل للاهل ,حل الرياضيات مع طفلك من مرحلة الروضة حتى الصف السادس : دليل لأولياء الأمور كندا

يتناول الدليل العناصر الخمسة الرئيسية لمنهاج الرياضيات ويقدم للاهل انشطة تدعم تعلم اطفالهم


http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf
44 دليل للاهل القراءة والكتابة مع طفلك من مرحلة الروضة حتى الصف السادس: دليل لأولياء الأمور كندا

يتناول الدليل مراحل القراءة والكتابة ويقدم اقتراحات عبر نشاطات سهلة ومرحة يستطيع الاهل القيام بها مع طفلهم - من قراءة ملصقات الطعام وكتابة قوائم المشتريات، إلى الحديث سويةً أثناء الذهاب لممارسة الألعاب الرياضية، وكذلك مناقشة فيلم مع جميع العائلة. ويركز الدليل على اهمية الخبرات المشتركة التي تساعد في تطور مهارات الطفل في القراءة والكتابة. ويقدم أربع نصائح لأولياء الأمور لتعلّم القراءة والكتابة


http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf
45 دليل للاهل الفقر يبدأ في المنزل- برامج التعلم المنزلي للأم والطفل 2010 لبنان

هو أداة فعّالة لتحسين قدرات الأطفال في المرحلة التي تسبق الاستعداد للالتحاق بالمدرسة ولتحسين لوكيات الأهل واستراتيجياتهم في تنشئة الأطفال. كما تزوّد الأهل بإدراك جديد وأفكار وأهداف وفرص جديدة تحسّن حياتها. ويناقش الكتاب أيضاً أنواعاً مختلفة من التدخّلات ويبيّن الحاجة إلى الإرتقاء بالمعايير بالاستناد إلى شروط "أساسية" واضحة للأسر المعرّضة للمخاطر.


http://www.mawared.org/sites/default/files/lfqr_ybd_fy_lmnzl.pdf
46 دراسة The new workforce generation: Understanding the problems facing parental involvement in Jordanian kindergartens الجيل الجديد من القوى العاملة : فهم المشاكل التي تواجه مشاركة الأهل في رياض الأطفال الأردنية 2008 الاردن

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف المشاكل التي تواجه مشاركة الأهل في رياض الأطفال الأردنية من وجهة نظر الوالدين. وقد تم تصميم استبيان من 36 بندا تناول خمسة مجالات من قبل الباحثين و زعت على المشاركين في الدراسة . وتألفت عينة الدراسة من 297 من أهل الأطفال في رياض اطفال مختلفة في عمان . كشفت النتائج أن المشكلة الرئيسية التي تواجه مشاركة الأهل تتعلق بمدراء رياض الأطفال ، تليها المشاكل المتصلة بمعلمات رياض الأطفال .أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية فقط في المشاكل المتصلة بنطاق البرنامج التعليمي فيما يتعلق بنوع الاهل في حين لم تكن هناك اي فروق تعزى بالنسبة للمستوى التعليمي والاقتصادي للأهل . بناء على هذه النتائج قدم الباحثون عددا من الاقتراحات والتوصيات لتعزيز مشاركة الأهل في رياض الأطفال الأردنية.


47 دراسة انساق القيم واساليب التربية الوالدية 2009 الجزائر

تستعرض الدراسة اهم الاساليب التربوية الوالدية وهي المتسامح، الديمقراطي، والتسلطي وتبين أنواع القيم التي تنتج عن هذه الاساليب.


http://www.arabpsynet.com/archives/op/TopicJ21-22Boufoula3.pdf
48 الإنضباط الإيجابي ما هو وكيف يمكن تطبيقه مؤسسة دولية

ويرتكز الإنضباط الإيجابي على حقوق الأطفال في النمو السليم والحماية من العنف والمشاركة في عملية تعلّمهم. الإنضباط الإيجابي هو نهج غير عنيف يحترم الطفل كفرد متعلم. إنها طريقة تعليم تساعد الأطفال على النجاح ٬ يدمج الإنضباط الإيجابي ما بين
المعلومات التي نعرفها عن النموّ الصّحي للطفل ونتائج الأبحاث المتعلقة بالتربية السليمة للأطفال ومبادئ حقوق الطفل وتقدم لهم المعلومات وتدعم نموهم . يأتي هذا الكتيب ليعلم الوالدين كيفية تعليمهم لأطفالهم ٬ من خلال احترام حقوقهم الانسانية في نفس الوقت.
يتناول الفصل الأول تفسير الفارق بين الأهداف التربوية قريبة المدى والأهداف التربوية بعيدة المدى ٬ويدعو إلى التفكير في الأهداف التي يضعها الاهل لنمو طفلهم. يتناول الفصل الثاني تفسير أهمية توفير الدفء والبُنية للطفل ٬ ويدعوالاهل إلى التفكير في كيفية قيامهم بهذه الأمور الآن ٬ وكيف يمكنهم القيام بها أكثر . الفصل الثالث ينتقل الى مراحل نموّ الطفل ويزوّد الاهل بمعلومات عن طريقة تفكير الأطفال منذ الولادة وحتى سن ال18 وكيف يشعرون في مراحل مختلفة من العمر ٬ كما يطرح تفسيرات مختلفة للطرق التي يتصرف وفقها الأطفال .يعرض الفصل الرابع أمثلة لتصرفات نموذجية للأطفال في أعمار مختلفة. مع تمارين لحل المشاكل ٬ والتعرف على الأسباب التي تجعل الأطفال يتصرفون بطرق معينة في الفصل الخامس يقوم الاهل بتقيّيم مدى فعالية ردود الفعل المختلفة على التصرفات التي عرضت في الفصل الرابع. ويجري التدريب على نهج الإنضباط الإيجابي ويحتوي الدليل على ملاحظات حول مزاجات الاهل ونةبات الغضب لديهم ولدى الاطفال وبكاء الاطفال ومخاوفهم.


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4189.pdf
49 النجاح ممكن- تربية الاطفال بكل ثقة 2008 مؤسسة دولية

كتيب لمساندة الاهل في ادارة سلوكيات الاطفال حيث يقدم نصائح عملية لتسهيل تربية الاطفال ويقترح سبلا لتطوير قدرة التعاون والانضباط عند الاطفال دون اللجوء الى الصفع


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4897.pdf
شوؤن الام والطفل
العدد الرتبيرتب تنازليا نوع الوثيقة العنوان سنة النشر مكان النشر ملخص
50 كتاب- نصوص مختارة للعاملين والأهل الصغار حتى الثالثة 2007 لبنان

تسعى هذه المجموعة من المقالات إلى تزويد الأهل ومقدمي الرعاية والمعلومات وغيرهم
بالمعلومات الكافية عن الأطفال، من الولادة وحتى الثالثة في مواضيع الرعاية، والتطور والنمو، واللعب والتدخل المبكر. تغطي المجموعة الأوجه مختلفة: العاطفية، والنفسية، والاجتماعية والذهنية والحسية والحركية. 24 فصلاً موزعة على الأبواب التالية: أسس التربية والرعاية المبكرة؛ م ا رحل تطور الطفل؛ كيف يتعلم الصغار؟ التدخل المبكر ومناهج وخدمات الرعاية المبكرة؛ م ا ركز رعاية الطفولة؛ دور الأهل


http://www.mawared.org/sites/default/files/lsgr_ht_lthlth.pdf
51 حياة صحية منذ البداية- التربية الجنسية المبكرة 2012 مؤسسة اقليمية

موجه إلى الأهل والعاملين والمدارس. يحاول هذا الكتاب الإسهام في الإجابة على أسئلة
متعلقة بالأمور الجنسية وسلوك الأطفال. أسئلة تتعلق بنموّ أجسادهم وقدراتهم. والأذى التي تسببه ردود فعلنا الخاطئة في كثير من الأحيان على سلوكيّات الأطفال؟ والتي تؤثر عليهم طوال حياتهم؟ يحاول هذا الكتاب الإسهام في هذا الموضوع وفتح بعض النوافذ والآذان والعيون. إنه دعوة لإعطاء هذا الموضوع الحيوي لأطفالنا منذ البداية، وما يستحقه من اهتمام في البحث والممارسة.


http://www.mawared.org/sites/default/files/ltrby_ljnsy_lmbkr.pdf
52 استراتيجيات مجتمعية للتشجيع على معرفة القراءة 2010 مؤسسة دولية

الأنشطة الواردة في الكتاب سهلة وممتعة وتعمل على تمكين الآباء والأمهات والأطفال. وينبغي أن تخلق جوا من المرح حول تعزيز معرفة القراءة والكتابة ويحتوي الكتاب على
• 10 أفكار لجميع الآباء والأمهات
• 6 أفكار أخرى للآباء والأمهات الذين يستطيعون القراءة
• 8 أفكار لجميع الأطفال
• 6 أفكار اخرى للأطفال الذين يستطيعون القراءة.


http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6603.pdf

الصفحات